ATIVIDADE 2.3 CONCEITUANDO HIPERTEXTOS

                         CONCEITUANDO HIPERTEXTO

“Um hipertexto potencializa o que, nos livros, fica limitado ao espaço de papel que o leitor tem em mãos. Em meio digital, é possível acessar e acionar a intertextualidade ao infinito pela navegação em um grande banco de dados.”

Em concordância com a citação acima, percebemos que realmente ocorre essa abundância de informações, pois dentro de uma única página temos vários links que nos possibilitam uma série de dados que vão, por exemplo, nos servir de ferramenta para ampliação de conhecimentos para o ensino e aprendizagem, além da oportunidade de interagir com diferentes textos num curto espaço de tempo.

“Outro aspecto fundamental do hipertexto é a sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos.”

 Essa também é uma citação que merece destaque, pois é algo que é muito importante para os dias de hoje já que são muito utilizados para as formações, é um dispositivo que oferta interação, informação, conhecimento, entre outros aspectos.

ATIVIDADE 2.2 PERCEPÇÕES AO NAVEGAR COM HIPERTEXTOS

A pesquisa na internet na página do google sobre o que é hipertexto me mostrou aproximadamente  365.000 resultados em poucos segundos. São esses números que me fizeram  concluir que o meio virtual encontra-se muito a frente do mundo em vivíamos antes do surgimento do computador. E foi através da internet que pude observar a grande quantidade de informações que existe sobre o tema em curto período de tempo. A busca sobre os mais variados temas na internet demonstra para os usuários uma sensação de realização dos objetivos ali buscados, trazendo assim uma oportunidade para a ampliação do conhecimento.  O hipertexto proporciona muitas informações que nos levam a uma infinidade de informações nas mais diferentes áreas do conhecimento, o que deve contribuir para o desenvolvimento dos alunos dentro e fora do ambiente escolar. É navegando que o aluno consegue buscar informações e participar de um processo de construção individual do conhecimento. Observamos um maior interesse por parte dos alunos nas aulas de informática quando trabalham com hipertextos, o que ocasiona consequentemente em uma maior  aprendizado, devido a grande diversidade de fontes encontradas. Ao observar o próprio conceito de hipertexto, que diz que “ é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.” ( http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto ), nos leva ao propósito que queremos. É imprescindível que o professor trabalhe com hipertextos durante as aulas de informática, uma vez que eles trazem uma grande diversidade de assuntos em volta de um único elemento, além de ser um recurso que organiza e amplia o conhecimento.

ATIVIDADE 1.1 OS ATUAIS DESAFIOS ENCONTRADOS NO SISTEMA EDUCACIONAL

Fazer um reflexão (250 a 300 palavras) sobre os desafios da escola, bem como seus próprios desafios educativos no panorama da sociedade atual.

OS ATUAIS DESAFIOS ENCONTRADOS NO SISTEMA EDUCACIONAL

A sociedade na qual estamos inseridos caracteriza-se por uma grande demanda de informações, cujo objetivo é fazer com que os indivíduos sejam agentes transformadores do meio em que vivem.

Esse é o grande desafio do sistema educacional, que busca desenvolver no aluno capacidades de refletir, criticar e modificar a sociedade como um todo.

Diante desses aspectos surge a necessidade de buscar novas fontes que auxiliem no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.  Uma delas é a disponibilidade de novas tecnologias que tem como base a informatização do ensino.

É imprescindível a compreensão dessas novas tecnologias como veículo de integração para a prática pedagógica do professor enquanto educador.

Essa cultura atual exige uma mudança de perfil, tanto por parte do professor, como por parte do aluno. Com essa mudança são encontradas novas dificuldades no que diz respeito a ser um professor comprometido na atualidade, pois é exigido de nós enquanto educadores não apenas lidar com saberes escolares, mas também com conhecimentos tecnológicos e sua complexidade.

Nesse sentido são disponibilizados projetos, formações continuadas, cursos à distância, que vão auxiliar no desenvolvimento do professor, buscando trabalhar competências como aquisição, interpretação, análise, comunicação e compreensão de informações.

Em suma, temos que usufruir dessas contribuições tecnológicas quando nos são oportunizadas de modo que venham para ajudar nosso desenvolvimento pessoal, profissional, social e intelectual enquanto cidadãos atuantes nessa mesma sociedade.

            Pois já dizia o educador Paulo Freire “Faço questão enorme de ser um homem do meu tempo e não um homem ado dele”. FREIRE, 1984 p.1).

WILSON FEITOSA LOPES

NKATHY SIMONY FEITOSA LOPES

MARIA DO SOCORRO NASCIMENTO LOPES